<do you konw影響成績的十大壞習慣??>
習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特徵，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣只能帶來不好的結果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由於有一些壞的習慣在作怪。
一. 學習無計畫 學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著屁股。凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計畫，每日有每日的任務。二. 學習不定時學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裏去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。
三. 學習不定量每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業他欠帳，該復習的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且品質差，經不起嚴格的檢驗。
四. 學習馬馬虎虎上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成了“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。 馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。
五. 學習時一心二用上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事；自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時高品質地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。
六. 不懂的東西也不問過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心裏沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，聖人都說“三人行，則必有我師”，況且還在求學中的學生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要 不羞與上問。
七. 有錯也不改作業本發到手裏，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心裏去；測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。家長可以幫孩子整理一個“錯題集”，每次作業、測驗和考試之後，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，家長要督促孩子經常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。
八. 課前不預習即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
九. 上課注意力不集中課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就聽更不進去了，心思早已在課後的娛樂之中。課堂45分鐘對孩子的學習至關重要，老師是孩子學習的指路人，如果課堂學習的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補上。
十. 不復習就做作業 做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完了萬事大吉。作業是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業，根本就起不到這些作用。
Does do you konw influence ten major bad habits of the achievement? ?
It is a comparatively steady behavior. characteristic practised being formed repeatedly that used to, the good habit can bring the good result , but the bad habit can only bring the result not good , at a lot of time, the child's school grade is unsatisfactory, because some bad habits are doing mischief .
First. Studying has no plan to understand in study what oneself is going to do, what should be done, always let the teacher and parents push the buttocks behind. Everything is not then profit , then waste in advance in advance, students with good achievement are generally planned and all very strong, the total goal that has academic year in academic year, the planning that has term in term, there are weekly plans , the task that has every day every day every week. Two. It is not regular to study time while studying indefinitly, the time of essential study of every day is unable to guarantee , totally need mood at the time of study, can learn late into the night when mood is good, while feeling bad, everything can not be done. Knowledge accumulates over a long period, it is impossible for people to input a large number of study contents to the brain within extremely short time, hungry and full, fish in three days and shine the network in two days , can only get half the result with twice the effort .
Three. Not studying , the study task that the ration should be finished every day was not finished , like concentrating on reviewing , assaulting before the examination, he owes a debt in content that should be remembered every day, he owes a debt for homework that should be finished, he still owes a debt in thing that should be reviewed. If you want to grasp knowledge well, must accumulate by the knowledge of every day , there is no accumulation of quantity, there is not a qualitative leap. By concentrating on reviewing, assaulting the knowledge learnt before the examination, not only small in quantity, but also quality is bad, can't stand strict inspection.
Four. Study and forget to take the textbook and schooling aparatus carelessly while having a class, " ' b " he can is it is it turn " d " into to come down to copy, homework can finish at fastest speed often but writing hasty and careless wrong rate high obviously in copying, make to can just forget to transcribe in the papering obviously on the grass paper when the examination . It has seemed to already become a kind of common fault among the children that careless, if parents do not pay attention to , refuse to pay attention to , the child's school grade must receive serious influence .
Five. Two sneaks away with often spirit while having a class, even do some and study the thing not at all relevant wholeheartedly at the time of study; Study individually lesson indulge in fantasy often , or the east look through west think , kill time; While doing the homework or reviewing , often do some little tricks , writes the article , be regarded as the question while listening to the song, where to speak to pick up the thread of a conversation and take part in it. It is the minimum study habit that students must form. with single-hearted devotion, do two items or more than two things well in common people's impossible high quality at the same time , so-called " eye can two it looks at to be but bright , ear can two but clever ".
Six. Too shy that the thing not understood is ignored too, though there are a lot of questions not understood in study, but does not dare to ask a teacher either; Too concerned about face-saving, like puffing oneself up to one's own cost , does not understand that pretend to know too , the thing not known is not always consulted others ; It is unsure to study in the heart , can not make clear which places understands by oneself, which places does not understand , seem nothing understand a bit , know at all. Study itself improve oneself , perfect one's own course of knowledge constantly constantly one, sage say " three people trip, must have I teacher", moreover also in student of of going to school. Parents should remind and encourage children not to not only feel ashamed to ask, but also or else shy with have asking.
Seven. In it is originally in one's hands that mistaken not to correct homework or papers either, though there is the correcting of a lot of teachers above, can seldom go to the heart ; Test question and have an examination roll see mark discard only basically, never analyse the reason , check and revise the mistake conscientiously . It is a course of accumulating knowledge to study, at the same time it is a course of plugging a hole too. A course, the less your knowledge loophole is, prove that you the better study , will be high too the achievement while having an examination , the place to make mistakes when those examinations is often your largest place of knowledge loophole. Parents can help child put in order one " question collect by mistake " , homework each time , test , and after having an examination, let children do the wrong topics to all write down among them , these are probably the child's knowledge loophole, parents want to supervise children to often see these topics, time long loophole will be filled.
Eight. It is not previewed that before the lesson even if a teacher has requests, seldom preview the content that would be studied the next day, having only taken a pair of ears on class, even simplest thing should wait for the teacher to tell him. It has always been that the teacher has required one that students study importantly to preview, the child has not previewed before having a class, say to the teacher while listening to the teacher that will give a great discount in understanding and assurance of the content .
Nine. Have a class absent minded classroom thought deserting , apt diverting attention , little trick more , feels uneasy , talkative, get when classing is over is it enter still more to hearing soon, already among the the amusement after class attention. Studying to the child is essential in 45 minutes in the classroom, the teacher is refering to passerbies of child's study, if the focal point of classroom study, difficult point child can not understand , the time that he spends several times perhaps can not be filled under the lesson.
Ten. Do not read before not reviewing and just doing the homework and doing the homework, does not read the reference material , not digesting and understanding the content studied first , the homework is taken back and done, finish everything is just fine. The homework is the task that each student must finish independently , its purpose is to make student's understanding , memory new word , grammar , definition , theorem and formula studied ,etc. skillfully correctly, let students consolidate the knowledge studied better. If the child finishes the homework content with superficial understandinging, can not play the function at all.
do you konwは成績のトップテン悪い習慣に影響しましたか。 ?
なれて繰り返し成す割合に安定させた行為特別な徴を練習したことを通じるいい習慣はいい結果を持ってくることができたが，悪い習慣はよくない結果を持ってくるよりしかたがない，たくさんの時 子供の成績は不理想だった，すこしの悪い習慣が害をなしていたからです。
。 勉強に自分は何をやるたと分かるつもりはないことを勉強した何にやるなければならない，いつも先生および家長に後ろでしりを押すか。 普通のことは事前に利益は、事前に打ち切らなかった 成績いい学生普通計画性すべてとてもつよかった，学年は学年の総目標があった，学期は学期の企画があった毎周は毎周の計画があった，毎日毎日の任務があります。 二つです。 不定に勉強する時勉強の時間は固定ではないで 毎日の必要な勉強の時間に保証することができない，勉強の時気持ちによって完全だった，気持ちはいい時深夜けまで勉強することができた械嫌が悪い時，なんでも何もないです。 知識は一日一日積み重ねたので，人は不可能にきわめて短い時間の内に大量の勉強内容を入れて大脳に入った 飢きんは一回の腹一盃な一回で，三日間は魚をとって二日間网をほした，倍も労力でかけて，半分しか成果があがらないようになるよりしかたがないです。
三つです。 勉強して定量毎日完成するなければならないスタディ-ミッションが完成する，好きてやって集中的に復習して面して試験して突撃する毎日記憶したすべき内容彼の借金，やり終わったべきな宿題彼の借金，復習すべきなものは彼が借金を返しました。 比較的よく知識を身につけたいには毎日の知識より蓄積しなければならなくて，ない量の蓄積質の飛躍があるはずがなかった。 集中的に復習して、面して一挙に身につけた知識に試験することより，数量はすくなかったばかりでなく，それに品質は悪かった きびしい検査を耐えられないです。
四つです。 ぞんざいに授業したことを勉強する時テキストと文具を持ったと忘れた写す中て確かに」' b「彼は写して来られて「d」になる 宿題よくことができるいちばんで速い速度完成するのは。 そそっかしく子供のうちでもう一種類の共通の欠点になったらしいですもし家長は油断して、してやらないば重視した，子供の成績はきっとひどい影響を受けようとします。
五つです。 勉強の時一心に二つが授業する時よく元気に号を逃げることで，ひいてはすこしのと少しもかかわらないことを勉強したことをやりました；自習して授業はつねに空想に深くまよわされた，あるいは東西をひっくり返って見た，時間をむだにしたます； 宿題するんでまたは復習する時にで，すこしの小細工をいつも作るたでしたで，歌を聞きながら文章を書くだ、と言える問題，どこで話してどこで残り株に乗りました。 一意専心学生の身につけなければならない最低の勉強の習慣で 一般的な人不可能になる同時に上等な品質はよくする二項あるいは二項の以上こと，いわゆる「目は二は明るいに見るてはいけない」だ。
六つです。 分かるもの勉強にたくさんの知った問題がありましたが，また先生を聞く勇気がないとも余りにも恥ずかしく聞かないです；とても体面ばかりかまって，顔を打ちはらしてふとっているように見せることが好きでした，も知ったかぶりをしたと分からないです はずがないのものいままで他人に教えてもらう；たわいなく勉強した，自分ではっきりしてどんな所はどんな所が分からないと分かった なんでもがすこしまったく身につけないと分かったらしいです。 自身を勉強してひとりが絶えずに自分を引きあげて、絶えずに自分知識過程を完全なものにする聖人はみんな「三人旅行，きっと私の先生がいるだ」と言う，その上まだ修学する中にの学生。 家長は子供が下問を恥じないたばかりでないことを注意すると励ましたくて，その上そうでなければ恥ずかしくてと受ける聞いた。
七つです。 降ってもまちがう宿題ノ-トが配ったことを変えなくて手に入れる中に，上の方にたくさんの先生がいるのは改正したが，めったに心へ行かないです；問題をテストすることおよび巻が試験することは大体全部ただ点数が一方に投げたことを見て，いままで真面目に原因、チェックサムは誤ちを修正したと分析しないです。 勉強はひとつの知識を蓄積する過程で，同時にひとつの手抜かりがないょうにした過程です。一つ課程，あなたの知識手撥かりはすくなければすくないほどた 説明してあなたはよく勉強した，試験する時の成績ますます高くなって，あれらの試験の時違い所はいつもあなたの知識手撥かりのいちばん大きい所でした。家長は子供を助けて整理してひとつは「まちがって問題は集め」ことができた，毎サブジョブ、試験はと試験してから 子供をそのなかにやり損なおうとさせる題目がすべて書き記した，これらはたぶん子供の知識手撥かり，家長は子供がよくこれらの題目を見たことをとくそくしたいです時間長い漏れ穴は添えます。
八つです。 授業の前に予習しなくてたとえ先生は要求があってもめったに翌日勉強したくた内容を予習しない，授業はただ一そろいの耳を持ったいちばん簡単さえもものは先生が彼に教えたことを待つべきです。 予習して昔から教師の学生に勉強のひとつは重要に要求する 子供へ授業する前に予習する，授業をうけ時先生に言っで，内容の理解へとつかんて大に割り引きするか。
九つです。 授業して注意力の集中的ではない教室の上に思想が頭が留守になって、気を使って、小細工多くて、すわりやすいのが、よく話すことができない速く授業が終わる時もっと入って行かなくたことを聞きに到着した，考えはもう授業のあとの娯楽の中にでした。 教室は45分間子供に勉強が至極大事だった，先生は子供の勉強のがもし教室の勉強のポイント、難点の子供は知ることができなければと道行く人を指す授業の下で彼は何倍かかった時間も添えたとは限らないです。
十つです。 復習しないと宿題して宿題する前に本を読まなくて，參考資料を読まなかった まず勉強した内容を消化して理解しなくて，宿題は持って来ると，萬事好都合やり終わったた。宿題はすべての学生の単獨で完成しなければならない任務で その目的は学生の正しい地理を溶けさせたい 上手に記憶勉強した新しい単詞、文法は、、定理と公式を定義した，学生にもっとよく勉強した知識を強固にさせたいです。もし子供は澈底的に理解しようとしなく宿題を完成するなら，まったくこれらをない役割を果します。
